6. Teemakohtaisen tiedon hankinta

Keskeiset asiat

  • Pohdi, missä, mistä tai keneltä aiheesta voi saada lisätietoa 
  • Hanki ja arvioi löytämäänne tietoa yhdessä ryhmäsi kanssa.
  • Laatikaa yhdessä haastattelurunko oppijoiden omien kehittämishankkeiden löytämiseksi

Kouluttaja ei välttämättä ole ryhmien teemojen asiantuntija, eikä sellaiseksi tarvitse tullakaan. Keskustelemalla saadaan käyttöön parviäly, joukon viisaus – myös ohjaajat voivat oppia ryhmissä uutta.

Monista asioista löytyy luotettavien tahojen tuottamaa verkkoaineistoa. Verkkoaineistoja käytettäessä on muistettava mediakriittisyys ja käytettyjen lähteiden maininta. Paikkakunnallasi löytyy varmasti myös asiantuntijoita, joita voi pyytää paikan päälle kertomaan omista aloistaan. Jos tämä ei onnistu, heiltä voi ehkä saada kuitenkin esitysmateriaalia.

Kumppanuudet ovat hyvä tapa tuoda monialaisuutta toimintaan. On hienoa, jos ryhmällä on useampia toteuttajatahoja – monesti toimijat täydentävät toisiaan. Kumppaneita tai kiinnostavia tahoja voi kutsua mukaan myös matkan varrella.

Menetelmät

Tulevaisuuden muistelu

Vertaisen X elämä 5 vuoden kuluttua ja miten tilanteeseen on tultu?

Kesto: 30 – 45 min

Osallistujien lukumäärä: 4 – 30

Tavoitteet: Auttaa oppijoita hahmottamaan omia toiveitaan ja mahdollisuuksia sekä uhkia. Mahdollistaa keskustelun ja vertaisoppimisen näihin liittyvistä tapahtumista, omista toimista ja tukimuodoista.

Mille kohderyhmille soveltuu: Kaikille ryhmille. Ryhmän ei tarvitse olla entuudestaan erityisen tuttu

Tarvittavat materiaalit: Isolle fläppipaperille piirretyt ihmishahmot; iloinen ja surullinen. Kukin pienryhmä saa joko iloisen tai surullisen hahmon paperilla. 

Kuvaus, toteutustapa: 
Oppijat jaetaan 2 – 4 hengen pienryhmiin.

Kukin pienryhmä saa oman hahmon paperilla. Hahmo on joko iloinen tai surullinen.  

Oppijoille kerrotaan, että hahmo on heidän opiskelukaverinsa/ työkaverinsa/ tuttavansa tms. vertainen viiden vuoden kuluttua nykyhetkestä. Pienryhmä antaa omalle hahmolleen nimen. 

Pienryhmää pyydetään kuvailemaan hahmon arkea ja elämää. Mitä tekemistä siihen kuuluu? Keitä ihmisiä siihen kuuluu? Mitä muita asioita siihen kuuluu (esimerkiksi koti, harrastukset)? 

Lisäksi pyydetään kuvailemaan mitä viimeisen viiden vuoden aikana on tapahtunut. Miten tähän hahmon kannalta iloiseen/surulliseen tilanteeseen on päädytty? Mitä hahmo teki? Millaisia vaikeuksia hahmo ehkä kohtasi? Miten hän selviytyi niistä? Miksi hän ei selviytynyt niistä?

Läpikäynti yhteinen keskustelu: Lopuksi tehdään kuvagalleria: kukin pienryhmä ripustaa tilaan oman hahmonsa. Pienryhmät esittelevät vuorollaan oman hahmonsa muulle ryhmälle kertoen tämän tarinan. Ohjaaja ja muu ryhmä voi esittää kysymyksiä ja huomioita, esimerkiksi ”Mistä Kaapo sai apua jalkansa katkeamisen jälkeen?” ”Saiko Minna tukea talousvaikeuksissaan? Mihin hän olisi voinut olla yhteydessä?” ”Mitä kautta Pekka löysi työpaikkansa?” ”Mistä Maiju sai tiedon alkavista sirkusopinnoista?”

Muistilista

  • Tiedonhankintatapoja: luotettavat verkkoaineistot, vierailevat asiantuntijat, asiantuntijoiden esitysmateriaalit
  • Kumppaneiden kautta monialaisuutta
  • Hyödynnä parviälyä!

Muut kappaleet